Как покорялась жесть

Кругом жестяные банки: из-под зелёного горошка, кофе, маслин, сладких ананасов, томатов, сгущёнки... Можно подумать, что к зимним праздникам Дмитрий Солодов готовился основательно.Возможно, и так, однако вместо ананасового фламбе с апельсиновым ликёром и фуа-гра наш герой поставил на стол пустые банки – интересовало его не содержимое, а тара. Неистово впился резаком в жестянку, согнул в нескольких местах. Вуаля! Были бы живые – разбежались и расползлись бы, только лови. Краб, окунь, тарантул, скорпион и птица – оригами в металле, точнее, в жести. И как после этого язык повернётся назвать жестяные банки мусором, ведь из них получаются эксклюзивные вещицы! Безусловно, за эту идею Дмитрий достоин похвалы. Насчёт воровства его идеи Дима не беспокоится. Красть, мол, нечего, всё настолько очевидно. Наоборот, мастер на все руки готов поделиться вплоть до мельчайших подробностей схемами изготовления подобной жестяной красоты. Дима планирует издать специальное практическое руководство. Не удивительно, если эта книга станет бестселлером, а складывание оригами из жести войдёт в школьную программу. На уроки труда детишки будут носить баулами ненужные банки, только чтобы научиться… Долой нестандартное мышление! Да здравствует креатив! Но до этого нашим школам ещё расти и расти, считает свободный художник Дмитрий Солодов. Недостаточно у современных детей среды, чтобы развивать фантазию. Дима это знает не понаслышке. Некогда инициативный молодой учитель Солодов разнообразил уроки черчения: предложил школярам сложить из одного листа бумаги объёмные фигуры– тетраэдры, додекаэдры…
– Да из обычного листа бумаги можно всё что угодно сделать: хоть ракушку, хоть динозавра! А ещё и теоремы геометрические доказать, задачки решить. К тому же объёмное мышление развивается. Применять оригами при обучении геометрии или черчения придумали ещё до меня – пожалуйста, пользуйтесь, но... В российских школах уроки черчения урезали … Компьютерная эра, понимаете ли. Я на 100% уверен, что у нас выросло поколение, которое не умеет писать. Каллиграфии нет. Мелкая моторика рук не развита. Дети озлоблены. Руками надо работать, руками!